Livelli di deficit intellettivo
Livello | Range del quoziente intellettivo | Abilità in età prescolare (dalla nascita ai 6 anni) | Abilità di adattamento in età scolare (dai 6 ai 20 anni) | Assistenza richiesta in età adulta (dai 21 anni) |
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Lieve | QI 52–69 | Si presenta spesso come ritardo discorsivo-linguistico Spesso non diagnosticato precocemente È in grado di sviluppare abilità sociali e comunicative | Qualche difficoltà di apprendimento di lettura, scrittura e matematica, tuttavia è in grado di progredire fino al livello della prima classe delle scuole secondarie entro la tarda adolescenza Difficoltà a elaborare piani e a gestire il denaro Socialmente immaturo, tuttavia si può prevedere l’apprendimento delle abilità sociali appropriate Alcune limitazioni nella valutazione e nella comprensione del rischio, più facilmente manipolate dagli altri | Richiede guida e assistenza nelle attività complesse (ad esempio decisioni sanitarie e legali) e durante i momenti di stress sociale o economico insoliti È solitamente in grado di raggiungere risultati soddisfacenti sociali e professionali per l’indipendenza |
Moderata | QI 36-51 | Scarsa consapevolezza sociale Può trarre vantaggio dall’addestramento nelle tecniche di autoaiuto È in grado di parlare o apprendere a comunicare | Con un aiuto, può progredire nell’istruzione fino al livello di scuola elementare Può imparare a viaggiare da solo in luoghi familiari La valutazione e la comprensione sociali sono limitate, tuttavia è in grado di apprendere alcune abilità sociali e occupazionali Può avere amicizie durature e relazioni amorose | Bada alle esigenze personali e domestiche semplici dopo guida estensiva Richiede supervisione e guida nella gestione del denaro, nella pianificazione e in tutte le attività quotidiane a eccezione di quelle più semplici Può raggiungere l’indipendenza economica svolgendo lavori in un ambiente protetto |
Grave | QI 20-35 | È in grado di apprendere alcune abilità di autoaiuto Ha abilità discorsive limitate È in grado di dire alcune parole | È in grado di parlare o apprendere a comunicare su eventi semplici e quotidiani e imparare semplici abitudini sanitarie Poca comprensione della lingua scritta, dei numeri, del tempo o del denaro Trae vantaggio dalla formazione abitudinaria Solitamente ha relazioni con i familiari stretti e altri parenti Talvolta, ha un comportamento disadattivo (anche autolesionismo) | È in grado di sviluppare alcune abilità di autoprotezione in ambienti controllati Necessita di assistenza per la maggior parte delle attività quotidiane sebbene sia in grado di contribuire parzialmente alla cura personale sotto un alto livello di supervisione |
Profonda | QI non superiore a 19 | Può necessitare di assistenza infermieristica a causa delle limitate capacità di cura personale e dell’aumento del rischio di condizioni di salute associate Limitazioni cognitive estreme Frequenti alterazioni sensoriali e/o fisiche | Ha una comprensione limitata dell’eloquio o dei gesti; comunica principalmente in maniera non verbale Predilige la compagnia di familiari e delle persone che se ne prendono cura, ma le compromissioni sensoriali e fisiche limitano spesso le attività sociali | Spesso necessita di assistenza infermieristica Può partecipare in maniera molto limitata alla cura personale |